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Deutsch und Spanisch als Zweite Fremdsprache
| Fachgebiet |
Fremdsprachliche Literatur |
| Thema |
Deutsch und Spanisch als Zweite Fremdsprache |
| Projektleiterin |
Dr. Chang, Shoou-Huey (Associate Professor, Deutschabteilung) |
| Co-ProjektleiterInnen |
Dr. Francis K. H. So (Professor, Englischabteilung)
Dr. Lin, Chen-Yu (Associate Professor, Spanischabteilung)
Dr. Chen, Chia-Yin (Assistant Professor, Abteilung der Fremdsprachendidaktik) |
| Projektmitarbeiterin |
Yue-Wen (Irene) Wang (Leiterin der Bibliothek) |
| Projektdauer |
98/6/01～101/5/31
1. Juni 2009 – 31. Mai 2012 |
| Projektbeschreibung |
Das Wenzao Ursuline College konzentriert sich seit über 40 Jahren auf die Fremdsprachlichenausbildung und verfügt über genügend Fachkräfte, die ihren Schwerpunkt in der Fremdsprachendidaktik haben. Im Rahmen dieses Projekts arbeiten die Englisch-, Deutsch-, Spanischabteilungen sowie die Fremdsprachendidaktik mit Unterstützung von Bibliotheksfachleuten eng zusammen. Wir sind zuversichtlich, dass durch dieses dreijährige Projekt unser Bestand zur Fremdsprachenforschung in Taiwan bereichert wird. Zunächst haben wir Literaturrecherchen über diese Forschungsthematik durchgeführt und kamen zu dem Ergebnis, dass es in diesem Bereich noch Anschaffungsbedarf gibt. Bei unseren Zielvorstellungen bezüglich des Bestandsaufbaus orientierten wir uns an den folgenden Universitätsbibliotheken: Humboldt Universität zu Berlin, Universität Bielefeld, Goethe Institu, University Complutense de Madrid, University of Cambridge.
Aufgrund gutachtlicher Äußerungen von Fachleuten haben wir folgende Anschaffungsschwerpunkte festgelegt: In dem ersten Jahr geht es zuerst um die Theorie und Methodik der Didaktik für die zweite Fremdsprache. Dabei findet der Erwerb der zweiten Fremdsprache und das Curriculumdesign, Unterrichtsmethodik in der Fremdsprachendidaktik besondere Berücksichtigung. Ferner gehört die Praxis des Unterrichts in der zweiten Fremdsprache zu diesem Schwerpunkt. Hierbei werden moderne deutsche und spanische Literatur in Betracht gezogen. Im zweiten Jahr steht die Beschaffung relevanter Literatur zur Analyse und Auswertung von Prüfungen im Vordergrund. Der Bestand wird durch zusätzliche Forschungsliteratur über Medien, Landeskunde und interkulturelle Kommunikation angereichert. Im dritten Jahr konzentriert sich der Ankauf sowohl auf die Bestandserweiterung relevanter Literatur zu Theorien über die Didaktik des Erwerbs der zweiten Fremdsprache als auch auf Forschungsliteratur zu den Bereichen Sozial- und Politikwissenschaften und Wirtschaft. |
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